Professor Dr. Monika Daseking
https://www.hsu-hh.de/paepsy/team-2
Helmut-Schmidt-University Hamburg
Hamburg, Deutschland
发展心理学和教育心理学教授专门研究人一生中各个发展领域的学习。
研究重点是教育心理测试的发展, 智力测验和智力诊断, 学习障碍, 执行功能和多动症, 青春期道德发展和年轻难民的教育传记。
设备包括一个固定实验室, 一个 MangoldVision 眼动仪, VideoSyncPro Studio 和几个 INTERACT 许可证。
Priv.-Doz. Dr. med. Hendrik Eismann MME
https://www.mhh.de/anaesthesie/forschung/lehr-und-lernforschung
Hannover Medical School
Clinic for Anesthesiology and Intensive Care Medicine
Hannover, Germany
MHH 的麻醉学和重症监护医学系的教学研究小组致力于为医疗急救中的跨学科和跨专业治疗团队开发培训理念。
INTERACT 用于分析护理情况：
Professor Dr. Rahel Dreyer
https://www.ash-berlin.eu/studium/werkstattraeume/beobachtungslabor/
Alice Salomon Hochschule Berlin
Berlin, Deutschland
柏林爱丽丝所罗门应用科学大学的观察实验室正在研究群体概念对幼儿行为和幸福的影响。Mangold 观察实验室包括 VideoSyncPro Studio 和多个INTERACT许可证。该实验室为柏林应用科学大学学位课程 (如 EBK, ET/PT, 社会工作) 的研究和教学提供了多种可能性：
Ph.D. Meghan H. Puglia
www.puglialab.org
University of Virginia
Department of Neurology
Charlottesville, VA, USA
"我们对 Mangold 系统和 INTERACT 软件非常满意。他们的客户服务和支持非常出色，系统的功能让我们能够捕捉到高质量的行为记录"。
社会关系对人类的健康和幸福至关重要。这些关系如此重要，以至于我们在进入这个世界时似乎就已经做好了接收社会信息的准备；在出生后的最初几个小时内，新生儿就已经对人脸和声音等社会刺激表现出感知偏差。
这些早期的感知偏差被认为为以后的社会认知能力（如理解他人思想和情感的能力）奠定了基础，最终促进了重要社会关系的形成。
然而，不同的个体在多大程度上表现出这些感知偏差，并最终在高级社会认知过程中取得成功却各不相同，有些情况可能是自闭症等疾病的征兆。
这项研究 旨在确定和描述导致社交能力个体差异的神经生物学和神经发育因素。
我们采用环境-基因-大脑-行为, 生命周期发展, 个体差异的方法，运用包括遗传, 表观遗传和激素测定；脑电图, fMRI 和 fNIRS；眼球跟踪, 自我报告问卷, 真实世界社交互动录像和社交认知任务表现；以及计算建模在内的技术来理解, 预测和改善所有个体的社交结果。
实验室配备了一个 Mangold audio-/video-setup including cameras, 麦克风, 用于同步录制的 VideoSyncPro Studio software，以及用于编码和分析的多个 INTERACT 软件
Dr. Petr Pokorny
https://www.toi.no/staff/pokorny-petr
Norwegian Centre for Transport Research
Institute of Transport Economics
Department of Security, Safety and Behaviour
Oslo, Norway
奥斯陆交通经济研究所在分析道路交通中的互动和行为的长期视频记录时使用了INTERACT。
INTERACT用于从视频记录中提取已识别事件/情况的视频片段（例如，在信号灯控制的十字路口上骑自行车者与自动穿梭车之间的互动）。
然后在 INTERACT 中观看这些片段，以便使用多个变量对交互进行分类，如 "道路使用者类型"（骑车人, 行人, 汽车）；"机动类型"（让行, 不让行); "安全性"（安全、风险较低、风险很高); "规避机动类型"（刹车, 转弯, 停车）等。
下一步，INTERACT将对这些变量进行统计分析。
以下是使用INTERACT进行研究的两个项目实例
Professor Dr. Giancarlo Natalucci
Dr. Tilman Reinelt
https://www.usz.ch/team/giancarlo-natalucci/
University Hospital Zurich
Clinic for Neonatology
Zurich, Switzerland
INTERACT 目前正用于苏黎世大学新生儿学系和苏黎世大学医院的三个项目：
Professor Dr. Kathelijne Koops
https://www.apegroup-uzh.com/people
University of Zürich
Department of Anthropology
APE Behaviour & Ecology Group
Zurich, Switzerland
苏黎世大学正在使用多个 INTERACT 许可证进行视频编码，作为人猿技术比较（CHAT）项目的一部分，该项目研究黑猩猩, 大猩猩, 倭黑猩猩和人类使用工具的发展情况。
Professor Dr. Yair Ziv
Dr. Amanda Czik
https://yziv.edu.haifa.ac.il/The-early-education-and-development-lab
University of Haifa
Faculty of Education
Haifa, Israel
海法大学（University of Haifa）教育学院正在使用 INTERACT观察自由游戏过程中的亲子互动。他们有兴趣分析日常互动过程中这些关系的情感质量，例如母亲和孩子发起和回应的数量和质量
Amanda Czik 博士：
"INTERACT 使我们能够捕捉亲子互动的细微差别，这在以前是无法实现的。
多亏了 INTERACT，我们才能不断学习和重新认识这些交流的细节。"
Professor Dr. Nale Lehmann-Willenbrock
https://www.psy.uni-hamburg.de/arbeitsbereiche/arbeits-und-organisationspsychologie/teamlab.html
University of Hamburg
Work and Organizational Psychology
Hamburg, Germany
团队合作对组织越来越重要。在团队中，可以更好地捆绑和组合资源，以掌握复杂的任务，并对不断变化的外部要求做出快速反应。
团队是创新的引擎。团队成员的协作能力是团队成功的关键。
团队互动行为是团队决策和创造过程的基础，控制着团队绩效，并影响着团队成员的个人福祉和工作态度。
在汉堡大学的团队实验室中，通过专业的行为观察，可以将这些团队互动和由此产生的动态变化具体化。
该实验室与跨学科合作伙伴网络一起开展了多项研究。特别关注的是自动观察方法的开发，以减少长期评估所需的人工编码量，并开发团队互动的实时反馈。
设备包括一个设备齐全的固定实验室、用于同步录制的VideoSyncPro Studio 软件和大量用于编码和分析录制视频的Mangold INTERACT 软件许可证。
Professor Dr. Michael Glüer
https://www.fh-swf.de/cms/beobachtungslabor/
South Westphalia University of Applied Sciences
Department of Education and Social Sciences
Department of Developmental Psychology & Research Methods
Soest, Germany
南威斯特法伦应用科学大学的儿童发展和教育观察实验室（BKEB）是一个研究和教学设施，旨在探索和了解儿童的行为、发展和教育实践。
它既是研究活动的资源，也是培训儿童教育专业学生的资源，同时还为家长、教育专业人员、学生和研究人员提供进修和咨询的机会。
实验室对儿童的行为以及家长和专业人员的养育行为进行观察和录像，然后用软件进行分析和解释。
重点是
这些设备包括一个固定实验室（其中包括带有四个不同功能室的VideoSyncPro Studio 软件）, 一个在现场使用的移动实验室、一个MangoldVision 眼动仪和大量Mangold INTERACT 软件许可证。
Professor Dr. Michael Meng
https://kiw.hs-merseburg.de/index.php/author/meng/
Merseburg University of Applied Sciences
Competence Center Information Sciences
Merseburg, Germany
梅尔斯堡应用科学大学的 Mangold 可用性实验室应用广泛。除音频/视频技术外，还使用了 VideoSyncPro Studio、INTERACT 和 LogSquare。
具体来说，观察实验室用于研究和教学中可用性领域的研究和练习。活动侧重于以下领域的定量和定性研究和调查：
Professor Dr. Jens Siemon
http://jens-siemon.de/
Universität Hamburg, Faculty of Education
Department of Professional Education
and Lifelong Learning
Vocational and Business Education
Hamburg, Germany
在过去的几十年里，教师的角色已经逐渐从知识中介演变为自我组织, 学习的学生的向导。各种研究表明，在以学生为中心的学习阶段中，教师支持学生进行个人或小组对话的比例在40%到80%之间，这取决于学校类型。虽然以教师为中心的阶段已经被彻底研究过了，但开放性学习阶段几乎还没有在真实的学校环境中被研究过。其主要原因是，直接观察会受到人员和摄像机的影响，以至于无法从中得出有意义的结论。
Professor Dr. Heather Henderson
University of Waterloo, Department of Psychology, Social Development Lab
Waterloo, ON, Canada
社会发展实验室的首要目标是了解儿童如何与其他儿童发生关系并理解他们的社会世界。
他们在研究中使用多种评估方法，包括直接观察儿童与成人和同伴的互动，家长和自我报告措施，以及生理记录。
Professor Dr. Sabina Pauen
sabina.pauen@psychologie.uni-heidelberg.de
University of Heidelberg, Department of Psychology
Developmental and Biological Psychology
Heidelberg, Germany
海德堡大学的心理学系对儿童早期自我调节的发展感兴趣。众所周知，父母的共同调控在其中起着核心作用。然而，到目前为止，还缺乏一种工具，可以在自然互动观察的基础上，对儿童及其父母的自我和共同调节行为进行非评判性的, 中立的描述。为此，我们开发了视频微观分析编码方案SECORE（照顾者与儿童关系中的自我调节和共同调节）。这个工具目前在不同的任务环境中使用，对象是欧洲, 美国和亚洲不同文化家庭中不同年龄的儿童。
Research Institute for Child Psychology and Pathopsychology
83105 Bratislava, Slovakia
斯洛伐克启动了一个领先的项目，以增加有特殊教育需求的儿童的发展机会。在布拉迪斯拉发的VUDPAP儿童心理学和病理心理学研究所的负责下，全国82个项目中心都需要配备行为分析软件。Mangold国际公司的INTERACT软件因其易于使用和广泛的分析选项而被选中。
Universiti Teknologi Mara (UiTM) Faculty of Computer and Mathematical Sciences User and Science Engineering Lab (USE Lab) Shah Alam, Selangor, Malaysia
招标书上的内容： "FTMSK信息技术与定量科学学院将在雪兰莪州沙阿兰市的新教学楼内建造一个人机交互实验室。该实验室将用于学院本科生,研究生和教职员工的行为学教学和研究。该实验室还将用于为业界人士提供服务，并寻求成为该国的国家行为学研究中心。人机交互实验室将是一个完整的, 功能齐全的设施，由硬件, 软件和相互连接的接口组成，被整合成一个能够支持教学, 学习和研究功能的系统。"
Durham University, Business School
Durham, United Kingdom
甚至英国著名的杜伦大学商学院现在也有一个设备齐全的Mangold实验室，包括三个不同配置的实验室，其中有13个眼动仪隔间，几个工作站，一个会议室和一个小型小组室。
作为跨学科科学教育的一部分，该研究所在领导力, 职业, 团体动力学, 性别以及组织和社会心理学的其他领域进行实践研究。
University of Zimbabwe
Department of Psychology Mount Pleasant,
Harare, Zimbabwe
津巴布韦大学（UZ）社会研究学院心理学系从Mangold国际公司购买了一个最先进的便携式视频实验室。
该实验室是津巴布韦的第一个此类实验室，用于对儿童进行基于视频的行为研究。研究儿童从出生到8岁的发展，可以提供有关育儿, 教学和学习技巧的知识，还可以了解健康和营养问题。研究结果深深扎根于本土知识体系中，因此对创造财富有无可争议的贡献。
"悬挂式花园项目"--一项鼓舞人心的眼球追踪研究
我们认为坎特伯雷基督教堂大学的这项研究，由凯特-吉博士和瓦妮莎-霍斯博士完成，非常鼓舞人心，我们想与你分享：
"当我们听到时，我们看到什么？"
...答案以眼球追踪的形式出现。我们使用MangoldVision眼球追踪系统来追踪和记录学生的眼球运动，无论是否有伴奏录音...... "坎特伯雷基督教堂大学的Vanessa Hawes说。
在这个惊人的视频演示中了解更多
该研究是用MangoldVision眼动仪完成的，它是专业眼动仪研究的开箱即用的解决方案。它在一个单一的工具中提供了测试设计, 注视数据记录和数据分析