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Erste UNIKlasse Sachsen – Innovation trifft Inklusion
Erste UNIKlasse Sachsen – Innovation trifft Inklusion
Ein Meilenstein für die Lehrerbildung
Mit der Eröffnung der ersten UNIKlasse Sachsens an der TU Chemnitz ist ein Modellprojekt entstanden, das Schule, Hochschule und Forschung enger miteinander verbindet. An der Grundschule Weststraße wurde dafür ein Klassenzimmer eingerichtet, das regulären Unterricht ermöglicht und gleichzeitig als Beobachtungs- und Reflexionsraum für die Lehrkräftebildung dient. Seit April 2025 wird es genutzt, um Unterrichtspraxis authentisch zu beobachten und wissenschaftlich zu begleiten. Das Projekt wird in Kooperation mit der Professur Schulpädagogik der Primarstufe unter der Leitung von Prof. Dr. Sarah Désirée Lange umgesetzt und vom Landesamt für Schule und Bildung sowie vom Schulamt der Stadt Chemnitz unterstützt. Als erste Einrichtung dieser Art in Sachsen setzt die Chemnitzer UNIKlasse einen wichtigen Impuls für praxisnahe und wissenschaftlich begleitete Lehrerbildung.
„Die UNIKlasse bietet uns die Möglichkeit, die Gestaltung von inklusiven Lernprozessen besser zu verstehen und die Förderung der Kompetenzen der Studierenden im inklusiven Unterrichten zu fördern und wissenschaftlich zu begleiten.“
Prof. Dr. habil. Sarah Désirée Lange, TU Chemnitz
Was ist eine UNIKlasse?
Eine UNIKlasse ist ein gemeinsames Format von Schule und Hochschule. Ein reguläres Klassenzimmer wird so ausgestattet, dass Unterricht aufgezeichnet, in Echtzeit in einen Beobachtungsraum übertragen und später reflektiert werden kann.
Studierende verfolgen den Unterricht aus diesem Beobachtungsraum heraus, ohne in das Unterrichtsgeschehen einzugreifen. Die Übertragung zeigt das Unterrichtsgeschehen aus mehreren Perspektiven und bietet eine zuverlässige Grundlage, um Unterrichtspraxis systematisch zu analysieren und mit theoretischen Inhalten zu verknüpfen.
Zu den wesentlichen Vorteilen gehören:
- höhere Praxisnähe in der Ausbildung
- gezielte Verknüpfung von Theorie und Unterrichtspraxis
- Impulse für Schulentwicklung, besonders im Bereich Inklusion
- strukturiertes Beobachten und wissenschaftliches Auswerten von Unterrichtsprozessen
Die UNIKlasse verfolgt zudem das Ziel, die Unterrichtsqualität sowohl in der universitären Ausbildung als auch im schulischen Alltag zu stärken. Im Rahmen des Projekts erhalten Lehramtsstudierende nicht nur Einblick in Unterricht, sondern können auch eigene Unterrichtsversuche durchführen und diese anschließend mit Lehrkräften und Dozierenden reflektieren.
Technik für professionelle Beobachtung
Die technische Ausstattung wurde von Mangold International gemeinsam mit der TU Chemnitz umgesetzt. Ziel war eine zuverlässige Dokumentation des Unterrichts, die eine präzise Beobachtung ermöglicht, ohne die Lernumgebung zu beeinträchtigen.
Im Klassenzimmer befinden sich:
- vier steuerbare PTZ Kameras
- drei Deckenmikrofone sowie ein Reversmikrofon für die Lehrkraft
- ein Lautsprecher für die Sprechanlage
Der Beobachtungsraum ist ausgestattet mit:
- einer VideoSyncPro Studio Workstation zur Audio- und Videoaufzeichnung
- der VideoSyncPro Aufzeichnungs- und Fernsteuersoftware
- zwei Flachbildschirmen, PC Zubehör und einem Push-to-Talk Mikrofon
- einem vorkonfigurierten Systemgehäuse mit notwendiger Technik
Diese Ausstattung ermöglicht eine klare, synchrone und störungsfreie Dokumentation des Unterrichts. Die Aufnahmen bieten Forschungs- und Ausbildungsteams eine hochwertige Grundlage, um Unterrichtsabläufe systematisch zu analysieren.
Praxis und Reflexion in der Ausbildung
Während der Unterricht stattfindet, verfolgen Studierende die Schulstunde zeitgleich im Beobachtungsraum. Sie sehen und hören das Unterrichtsgeschehen aus mehreren Perspektiven. Die Aufnahmen werden anschließend genutzt, um gemeinsam mit Dozierenden zu reflektieren, wie Unterricht gestaltet wurde und wie Kinder auf Inhalte reagieren.
Neben der Beobachtung bestehender Unterrichtspraxis erhalten die Studierenden auch die Möglichkeit, eigene Unterrichtsversuche durchzuführen. Diese werden ebenfalls aufgezeichnet und anschließend im Austausch mit Lehrkräften und Seminarleitungen analysiert. So verbindet die UNIKlasse praktische Erfahrung mit wissenschaftlicher Reflexion.
Schwerpunkt auf Inklusion und informatischer Bildung
Das Projekt setzt zwei inhaltliche Schwerpunkte. Erstens wird die Entwicklung inklusiven Unterrichts begleitet. Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen sollen gemeinsam lernen können, und Unterricht wird daraufhin fachlich reflektiert.
Zweitens sollen Kinder an grundlegende Aspekte informatischer Bildung herangeführt werden. Dazu gehört unter anderem, wie digitale Werkzeuge funktionieren und welche Rolle informatische Denkweisen im Alltag spielen. Die Inhalte werden altersgerecht aufbereitet und in den Unterricht eingebettet.
Die Rolle von Mangold International
Mangold International stellte die technische Lösung zur Aufzeichnung und Beobachtung bereit. Die eingesetzte VideoSyncPro Lösung ermöglicht synchrone Aufnahmen aus mehreren Perspektiven und eine direkte Steuerung der Aufzeichnung während des Unterrichts.
Die technische Infrastruktur bildet eine verlässliche Grundlage für die wissenschaftliche Analyse von Unterrichtsprozessen und unterstützt sowohl die Lehre als auch die Forschung in der UNIKlasse.
„Die Zusammenarbeit mit Mangold ist sehr konstruktiv und unterstützend. Die technische Ausstattung des Video- und Audiolabors durch Mangold ermöglicht es uns, einerseits in der Beobachtung gefühlt direkt live im Unterricht dabei zu sein (aber ohne zu stören). Andererseits können wir mit der Auswertung der Videodaten durch das Programm INTERACT direkt loslegen – ohne aufwendige Synchronisierung von Video- und Audiodaten, wie in anderen Setups.“
Prof. Dr. habil. Sarah Désirée Lange, TU Chemnitz
Mehrwert für alle Beteiligten
Die UNIKlasse schafft Vorteile für verschiedene Gruppen:
- Studierende erhalten Einblicke in reale Unterrichtssituationen und können diese systematisch analysieren.
- Dozierende nutzen authentisches Material für Seminare und wissenschaftliche Fragestellungen.
- Lehrkräfte profitieren vom fachlichen Austausch und von der Zusammenarbeit mit der Universität.
- Kinder erleben Unterricht, der stärker auf ihre individuellen Voraussetzungen abgestimmt werden kann.
Die UNIKlasse führt damit Schule, Lehrerbildung und Forschung in einem gemeinsamen Raum zusammen.
Ausblick
Die ersten Seminare haben bereits im Sommersemester 2025 stattgefunden. Die positiven Rückmeldungen aus der Lehrkräftebildung bestätigen den Nutzen des Formats.
Im Wintersemester 2025 wird das Projekt auf weitere Klassen ausgeweitet, und es nehmen zusätzliche Lehrkräfte teil. Zudem steht der UNIKlasse nun auch Mangold INTERACT zur Verfügung. Mit dieser Software können Unterrichtsaufnahmen systematisch kodiert, strukturiert annotiert und für wissenschaftliche Fragestellungen ausgewertet werden. Dadurch lassen sich beispielsweise Interaktionen, Unterrichtsphasen oder spezifische Verhaltensmuster präzise erfassen und analysieren. Die UNIKlasse erhält damit eine zusätzliche Grundlage für empirische Forschung und eine vertiefte Reflexion von Unterricht.
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Von der Audio/Video-Inhaltskodierung und Transkription bis zur Analyse bietet INTERACT alles in einem Tool.
Fazit
Die erste UNIKlasse Sachsens zeigt, wie technische Infrastruktur, pädagogische Entwicklung und wissenschaftliche Reflexion miteinander verbunden werden können. Sie bietet einen besonderen Lernort für Kinder und einen modernen Ausbildungsraum für zukünftige Lehrkräfte.
Mangold International freut sich, dieses Projekt begleitet und technisch unterstützt zu haben und damit einen Beitrag zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung zu leisten.
Weitere Informationen zur UNIKlasse finden Sie auf der Projektseite der TU Chemnitz: https://www.tu-chemnitz.de/zlb/professuren/schulpaedagogik_der_primarstufe/#uniklasse
Informationen zur Grundschule Weststraße als Kooperationsschule: http://ws.lernsax.de/info/.ws_gen/48/index.htm
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